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关于对苏州大学实验学校幼儿园办园行为督导评估的意见
栏目:报告公布    发布日期:2021-05-10    选择字号【 】    收藏本文

苏州大学实验学校幼儿园:

为全面促进学前教育规范有序发展,整体提高幼儿园保育教育和办园水平,保障幼儿身心健康、快乐成长,根据《教育法》和国家《教育督导条例》、《苏州市教育督导条例》等法律法规的规定,依据相教教[2021]4 号文件要求,2021年4月22日至23日相城区人民政府教育督导室对苏州大学实验学校幼儿园进行了办园行为综合督导。督导组对照教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》,围绕幼儿园的办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理五个方面进行了督导评估。期间,督导组认真听取了陈建华园长《因地制宜建持续发展的品质幼儿园》的自评报告,实地察看了园容园貌和园内保教设施设备,观摩了幼儿晨间体锻及早操,深入班级观察幼儿半日活动,查阅了相关台账资料,对园长、部分教职工访谈,对幼儿家长进行了网上问卷调查。督导组通过多种途径和方法,广泛收集信息,及时分析、交流和汇总。现将督导情况报告如下:

一、基本情况

苏州大学实验学校幼儿园于2017年8月启用,设计规模为6轨18班。由于高铁新城城建规划的大力推进,充分满足周边幼儿入园需求,2018年5月扩建幼儿活动室,拓宽活动场地,持续优化改善办园条件,改建后总占地面积17484平方米,总建筑面积12286平方米,户外活动面积9398平方米,办园规模增加到27班,现有幼儿1112人,生均各项面积达到相关标准,满足幼儿各项活动的需求。

幼儿园教职工108名,专任教师56名,100%持有幼儿教师资格证,大专学历以上100%。幼儿园有省特级教师1名,市学科带头1名,区级骨干10名,其中区学科带头人2名,区教学能手1名,区教坛新秀7名。

     幼儿园遵循“养正气,向完人”的办园目标,以“让我们的孩子象春天的小树一样生长,历经独特而有意义的童年”为办园理念,全面构建和谐的育人环境,促进幼儿身心健康发展。幼儿园连续三年获得区教育常规管理考核“优秀”,获得苏州市卫生保健合格园,苏州市优质幼儿园。园本课程建设获苏州市教育学会特色建设成果一等奖。

二、主要成绩与经验

(一)因地制宜,持续提升办园条件

1.重塑环境,满足幼儿活动需要。幼儿园园舍基础条件较好,为了充分满足幼儿的活动需求,幼儿园在原有基础上继续优化办园条件,因地制宜进行二次设计与开发,合理布局、完善功能。重新规划了草坪游戏区、小河种植园、户外玩泥场、室内外玩水玩沙区等15个开放式活动室场,以及公共区域、走廊环境。幼儿园建立了8个课程资源室。各班充分挖掘活动室空间资源,打破空间限制,利用班级活动室、走廊等创设多种游戏区域,活动室空间资源得以充分利用。幼儿园从服务幼儿的视角出发,大幅度优化改善了活动环境,充分满足了幼儿积极与环境互动的需求。

 2.不断投入,玩具材料充足丰富。幼儿园根据《江苏省幼儿园教育技术装备标准》,每班配置齐全到位,各活动室设施设备齐全,幼儿园根据不同年龄段幼儿活动的特点与场地实际,添置大、中型活动玩具,钻、爬、跳、平衡等体育活动器械,各类教具、学具,品种丰富。

(二)安全护航,保障幼儿身心健康

1.安全为重,强化落实。幼儿园成立了安全工作领导小组,多种方式、多种渠道、落实安全工作。幼儿园建立健全了安全工作管理监督机制和安全管理网络,通过安全教育活动、安全演练、游戏实习场、家园共育等多途径、多形式开展安全教育活动,帮助幼儿掌握必要的安全知识和自我防护方法,增强其保护意识和能力。通过签订《安全责任书》、安全讲座、安全宣传等方式增强教职工的安全意识,全方位保障幼儿的安全。幼儿园安全工作始终贯穿与幼儿的一日活动中,工作有效务实。

2.健康为先,立足保健。幼儿园严格执行各项卫生保健制度,做好各类传染病及意外伤害的应急预案。保健人员严格把好幼儿园晨检关,做好早发现、早隔离、早治疗,做好缺勤追踪记录。每年对全园幼儿进行体检,并向家长及时反馈情况。幼儿园有计划地对保健老师、保育员进行专业的业务培训,按要求做好清洁卫生与消毒管理,更好地理论联系实践,确保幼儿的身体健康。

3.膳食丰富,营养均衡。幼儿园实施“五常法”食堂管理,严把食料采购、保存、加工、分发等环节管理,定期召开膳委会会议,广泛听取教师、保育员、食堂人员和家长代表的意见,科学制定营养丰富、菜品多样的带量食谱,做到定期公示。做到食谱天天不重样,周周有创新,每周对食谱进行营养分析,做到膳食营养、均衡。

(三)注重研究,不断提高保教质量

幼儿园注重保教质量,认真实践一日活动皆课程的教育理念,深入贯彻执行《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,积极推进课程游戏化,通过不断研究,加强内涵品质建设。

1.课题研究重实践。幼儿园高度重视教育科研工作,2019年2月,根据区级游戏化立项项目《苏大小娃成长乐园》启动了园本课题《养润文化观照下的弹性课程建设实践研究》,初步构建了幼儿园科研的方向与研究的路径。2019年5月,在园本课题研究的基础上,幼儿园申报了市级课题《生活教育论引领下的幼儿园养润课程建设研究》,清晰了课题研究与特色建构的同步并轨,使教学、教科研相互融合,高效发展。

2.园本课程显成效。幼儿园以“雨润万物、滋养童年”为课程文化,以“一切以幼儿利益为优先,慢慢来,悄悄长”为课程理念,努力挖掘并梳理了园所内外有效优质的教育资源,绘制了园内和园外的课程资源地图,依据课程实践需求逐步梳理并开发园本课程资源与相关的课程实施预案与可能性教育内容,高质量完成40余个课程资源梳理、7个不同功能的动态课程资源库建设,20多个高质量园本课程方案及10个主题“美妙一刻”的活动方案。幼儿园的“养润教育”园本课程建设成果获的了苏州市教育学会特色建设成果评比一等奖。

()发展为先,促进教师专业成长

1.园所文化滋养浸润。幼儿园精心打造了一支团结奋进、有理想、有追求、有情怀的教师团队。一方面幼儿园努力建构、不断完善自己的园本文化,以“雨润万物,滋养童年”为文化内涵精神系统,充分体现以幼儿为主体的团队文化。另一方面全面建设一个高效的执行系统,一个客观公正的评价系统,一个高质量的教学研究系统,一个师幼共呼吸同成长的环境系统,一个亲善友爱、惠及个体的美育森林,让教师有成功感和归属感。

2.个性定制规划培养。幼儿园始终将教师专业培养放在首位。以“养润教育”树师德师风、立师德典型,培养教师良好的职业素养。幼儿园根据学校的发展理念制定园部的教师发展规划,教师依据自身情况,制定近期和长期的专业成长发展规划,园部再根据个人的特长以及成长需求,为教师量身定制培养计划,提供适合其发展的平台与机会,让每个个体发展与园所发展目标协同一致,相互助力,促进教师的专业发展。

3.坚持教研科研并进。幼儿园建立了幼儿和教师两个发展中心,教研与科研两个研究团队,督导、资源、课程、亲职、环境等8个职能小组,明确各岗位工作职责、目标、任务,定期工作反馈,全员动态参与管理、自我管理,有效提高各项工作的执行力和管理效益,形成了多团队、不同维度的多元教研体系,通过专家引领、聚焦问题等形式加强园本教研,不断提升教师的专业能力。

三、问题与建议

苏州大学实验学校幼儿园在高铁新城、区教育局及苏大实验学校的大力支持下成功创建了苏州市优质园,并在区域内有一定的知名度,为更快创建江苏省优质园,提出以下希望与建议:

()加大投入,优化设施,提高办园品质

1.进一步优化环境。幼儿园的环境是隐性课程,幼儿园开园近五年,园所的外墙涂料脱落较多,影响整体的美观,建议进一步加大投入,重新设计,进行优化、美化。

2.进一步优化设施。目前,幼儿园正值轨道交通项目实施,原门卫室迁移到南校门,门卫室没有做到实时监控,建议增设监控显示屏或增设幼儿园监控室,切实加强安全管理。

3.进一步优化材料。幼儿是在与环境、材料的互动中发展的,为顺利创建省优质园,建议班级游戏材料要有层次性,呈现多元化,为不同发展水平的孩子提供更多的学习机会。

()合理规划,科学布点,有效控制学额

1.尽快恢复规模。幼儿园班级数多,属于超大规模的幼儿园,班额超过省标标准,加大了各方面的管理难度,尽管现在实施分组教学,但增大了教师的工作量,也会影响更高质量的发展。建议科学、合理的规划学区,尽快恢复幼儿园设计规模,保障幼儿园高效运行。

2.缓解保教压力。对照省优质园的标准,幼儿园超班额,超人数,其中小班班额超40,在目前班级超班额的情况下建议小班配备三教一保或二教二保,来解决短期保教工作的困难,同时严格控制起始年级班额,确保幼儿园顺利创建省优质园。

(三)健全班子,优化管理,助力教师发展

1.优化领导班子。幼儿园现班级达27班,配备园长1名、副园长1名,总体配置十分紧张,人员配备明显不足,管理压力大。以现在的办园规模,建议增加分管安全卫生、保育与教育教学的副园长各1名,强化领导力量,加强管理力度,以保障教育教学等各项工作优质高效开展。

2.强化队伍建设。教师是学校的发展之本,幼儿园建园时间不长,大部分是刚入职的年轻教师,成熟教师较为短缺。幼儿园市级以上骨干教师2人,区级骨干教师10人,总体骨干教师占比较低。建议幼儿园:结合“十四五”规划,创新青年教师培养工作,进一步完善教师发展规划,通过定点、分层有目的的培养,不断提高青年教师课程游戏化实施水平。通过多种策略优化师资结构与骨干教师培养,着力加快师资队伍建设的步伐。

幼儿园在收到本督导评估意见后的一个月内,针对意见中的问题与建议部分提出相应的整改方案报相城区人民政府教育督导室。


苏州市相城区教育局

2021年5月10日


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